调研校农结合工作报告📜
随着我国乡村振兴战略的深入推进,校农结合作为一种新型农业发展模式，受到了广泛关注，为了深入了解校农结合的现状、成效及存在的问题，我们开展了为期一个月的调研工作，以下是本次调研的工作报告：
调研背景
校农结合是指学校与农民合作,通过学校购买农产品、提供农产品加工场地等方式，实现农产品销售、农产品加工、教育实践等一体化发展，这种模式有助于提高农民收入，促进农村经济发展，同时丰富学校教育资源，提升学生实践能力。
调研方法
本次调研采用问卷调查、实地考察、座谈交流等方法，对全国范围内开展校农结合的学校、农民合作社、农业企业等进行全面了解。
调研结果
成效显著：调研发现，校农结合在提高农产品附加值、促进农民增收、提升学生实践能力等方面取得了显著成效，某地一所学校与当地农民合作社合作，将学生参与种植的农产品销售到学校食堂，不仅保证了食品安全，还增加了农民收入。
模式多样：调研过程中，我们发现校农结合的模式多种多样，包括农产品直供、农产品加工、农业科技培训等，这些模式各有特色，能够满足不同地区的实际需求。
存在问题：尽管校农结合取得了积极成效，但仍存在一些问题，部分学校与农民合作意愿不强，导致校农结合推进缓慢，农产品质量参差不齐，影响了消费者的购买意愿，校农结合的资金投入不足，制约了其发展。
建议与展望
加强政策引导：政府应加大对校农结合的政策支持力度，鼓励学校与农民开展合作，提供资金、技术等方面的支持。
提升农产品质量：加强农产品质量安全监管，提高农产品品质，增强市场竞争力。
拓宽销售渠道：鼓励学校、农民合作社、农业企业等多方合作，拓宽农产品销售渠道，提高农民收入。
校农结合作为一种新型农业发展模式,具有广阔的发展前景，通过各方共同努力，相信校农结合将为乡村振兴注入新的活力，助力农民增收、农村发展。🌱🌼
调研组成员：（此处列出调研组成员姓名）
调研时间：（此处填写调研时间）
调研地点：（此处填写调研地点）